【致读者朋友】        上一课是“会意写作法”的概论也是总论，尽管我力求写得通俗易懂，但有些读者可能一时之间还“会意”不了，觉得有些深奥难懂，甚至故弄玄虚，再往下看您就明白了。这一讲是“会意写作法”的分论...

        【致读者朋友】       11月29日2:58，我发完新课后正在泡脚（这是我的养生秘法，有助于促进血液循环、提高睡眠质量），脑子里突然冒出个新词——会意写作法。我先问了“度娘”，又咨询了“搜狗”，嘿，还真是我的...

致读者朋友       这里先向熟悉我的同事、朋友提个请求，今后大家在公众号中给我留言的时候，请称呼我“成老师”，不要暴露我的身份。原因嘛，一来我是当大学老师出身的，失去了才知道失去的可贵。我喜欢“老师”这个称...

【致读者朋友】 这一课，与前面的《事同人异文须变》《宣讲稿里有讲究》可以说是“三部曲”，既有承接性，又是新内容。 在机关文稿中，除了法定的15个公文文种以外，一些不同类型的文章写作边界比较模糊，既没有明确规...

——致读者朋友   今天，“三好”公文课“出生”10天了。 11月30日，我收到微信公众平台发来的邀请通知，其中一个内容是邀请开通赞赏功能。 因为忙，我一直没来得及琢磨这是怎样一个功能，以为只是欢迎读者点赞。直到12月2...

 【致读者朋友】上一堂课我们以党的十九大精神宣讲为例子，讲了宣讲稿的写作方法。前一段，我还与同事一起写了另一篇宣讲稿，过后也把其中的故事和道理写了下来。下面这堂课，与上一堂课是“姊妹篇”，接着“听”下来，...

【致读者朋友】好消息！！！ 昨天凌晨我刚发完新课，就看见微信公众号管理平台给我发来2个通知：一个是邀请使用原创保护功能，另一个是邀请开启赞赏功能。这两个功能是达到一定条件才有的待遇，说明我的公众号虽然开...

【致读者朋友】在公众号的后台上，我看到了不少读者朋友的留言。有朋友问：“成老师，我在这里说话您听得到吗？” 说实话，我的耳朵听不到，但眼睛看得到，更会用心去倾听。 微友Justin说：“写的太好！作者是夜猫子呀...

【致读者朋友】这是我担任某部门研究室主任时，在下一级研究室主任会议上的发言。这次会议同样具有以会代训的性质，读者朋友可以把这篇稿子与前一篇给办公室主任作业务辅导的讲稿贯通起来看，看出的“门道”会更多。同...

【致读者朋友】现在将近22:00，“三好”公文课的注册用户是1984名，估计24:00前会突破2000名。感谢各位朋友的抬爱，让我的课每天都刷新记录（不是“纪录”，指的是我在后台看到的账号整体情况）、创造新高。 我发现，今...